В 6-8 классах был проведен урок на тему «Изменение климата». С 12 по 15 ноября по классам распространялись листы с заданиями для выполнения практической работы по измерению потребления электричества. Практическую работу выполнили 100 человек (4 класса). Однако задания были розданы примерно в 20 классах! Т.е., отважилась на исследование только каждая пятая семья!
10 ноября 2008 года в 6Б, 7А, 7Г и 8А классах был проведен урок на тему «Изменение климата». Цель урока: дать характеристику климата Приморского края, на основе данных из различных источников выявить процесс изменения климата в нашем регионе; определить возможные меры по решению проблем. Т. к. на эту тему разговор был с ребятами впервые, многие из них были настроены скептически, возможные последствия изменения климата воспринимали как фантастические данные. В связи с этим ученики получили задание:
— Составить вопросы по данной теме и провести анкетирование населения;
— Приготовить сообщения по данной теме.
Результаты (на 13 ноября):
— По данным опроса все анкетируемые считают проблему реальной, однако прогнозы на будущее для человечества у них достаточно не оптимистичные;
— Количество скептиков значительно убавилось, т. к. ученики нашли подтверждение проблемы в источниках информации (в частности, в Интернете).
12 ноября в холле гимназии появилось объявление для учеников, учителей и родителей. С 12 по 15 ноября по классам распространялись листы с заданиями для выполнения практической работы по измерению потребления электричества. Это происходило таким образом: были отпечатаны листы по одному — два экземпляра на класс, желающие помочь ребята (ответственные за проект) распространяли листы в своих классах.
Был объявлен конкурс плакатов на тему изменения климата.с последующей выставкой. Многие работы были выполнены всей семьей, что для нас очень важно. Наиболее активно в конкурсе участвовали ученики 2-4 классов, у которых проблема изменения климата освещалась на уроках периодически около года. Очень порадовал факт участия в проекте учеников и родителей 1Б класса (большое количество плакатов, некоторые родители выполняли практические работы, обучая детей). 6 — 8 классы представили на презентацию плакаты информативного плана.
Совершенно неожиданно оказалось, что акция проходит под лозунгом: «Поможем белому медведю», т. к. большинство детей, не испытывая дискомфорта от изменений в Приморском крае, очень было опечалено бедственным положением белого мишки.
13 ноября урок в 6-8 классах был посвящен практическому энергосбережению, объяснению этапов выполнения работы. С этого момента появилось две группы:
1. Группа, проводящая эксперимент в течение 1 недели, экономя электроэнергию;
2. Группа, проводящая эксперимент в течение 2 недель по предложенному плану.
Было проведено занятие по правилам техники безопасности на тему «Правила обращения с электроприборами». Для учеников с 1 по 7 класс в верхней части работы было написано: «Показания счетчика измеряют взрослые! (Т.Б.)
Возможный вариант на следующий год: «Уважаемые родители! Предлагаем Вам принять участие в Международном проекте по Энергосбережению! Для этого необходимо в течение указанного времени измерять показания счетчика. Большое спасибо!»
Результаты и выводы:
Ученики с 1 по 3 класс получили возможность участвовать в проекте. Некоторым ученикам 4 класса родители показали, как измеряются показания счетчика электроэнергии. Дальше дети действовали самостоятельно.
Характерно то, что сначала дети выключали свет дома и в школе, даже в ущерб своему комфорту и комфорту близких людей. Как следствие, была проведена беседа о гигиене органов зрения и нормах СанПина — мы постарались найти «золотую середину».
На сегодняшний день, 5 декабря, мы собрали 85 листов с результатами выполненных практических работ. В течение декабря инициативная группа проведет х анализ. 15-20 учеников еще проводят исследование, т. к. было соглашение: можно работу задержать, главное — качество выполнения. Задержка получения результатов также вызвана занятостью родителей, которые на первый раз долго понимали задание. В связи с этим, на следующий год мы можем использовать приобретенный опыт и примерно за две недели приготовить листы с практическим заданием, заранее предупредив учеников и их родителей.
Практическую работу выполнили 100 человек ( 4 класса). Однако задания были розданы примерно в 20 классах! Т.е., получается, что отважилась на исследование только каждая пятая семья! Почему это произошло:
К сожалению, не во всех классах была возможность ввести ребят в проблемную ситуацию (самые активные — те классы, где специально проводился урок на тему «Изменение климата» Передериевой Е. В. или преподавателями географии).
Знакомить учеников с этой проблемой необходимо, начиная с 1 класса (темы «Природные богатства», «Хозяйство человека»), постепенно расширяя кругозор детей. В 6 — 10 классах это сделать более сложно (по собственным наблюдениям).
Результаты анкетирования на тему «Почему так получилось» (не выполнили практическое задание):
~ Потеряли лист (5 человек из 30). Из них примерно 3 попросили новые листочки.
~ Нехватка времени. Активные участники на это возразили: «Времени требуется на работу 2 — 3 минуты в день».
~ Нет желания(5 человек из 30). Очень грустно, будем надеяться, что это временно и желание появиться в будущем.
~ Не понял (а) задание(3 человека). Это наш резерв.
~ Счетчик перегорел (в общежитии), измерить показания невозможно.
~ Старые счетчики: для измерения показаний необходимо воспользоваться фонариком, это очень неудобно.
~ Некоторые семьи просто экономили электроэнергию, не записывая данные.
На конкурс было представлено около 120 плакатов, из них около 30 — высокого уровня оформления работы. Если в среднем, каждая из 100 семей сэкономила за 1-2 недели по 10 кВт, значит, всего мы сэкономили 1000 кВт, и, соответственно, 123 м3 угля, при этом в атмосферу не выделилось около 20.87 м3 углекислого газа. И это, не считая выключенных электроприборов в школе! Более точно результаты подсчитают ученики и представят в виде проекта на конкурс «Энергия и среда обитания».
Мы составляем свод правил по энергосбережению, результаты также будут известны после обработки.
Очень приятно, когда ученики сами вспоминают о том, что свет в лаборантской никому не нужен, и выключают его.
Интересен тот факт, что во время проведения декады по энергосбережению во Владивостоке отмечалось значительное похолодание. Глядя на окна домов в районе гимназии, можно было отметить, что горожане действительно берегут электроэнергию!
Преподаватель биологии и окружающего мира гимназии № 2 Передериева Елена Валентиновна
