Не секрет что во многих Азербайджанских школах отсутствует отопительная система. Кроме этого из-за трещин в окнах в течение зимнего периода в классах очень низкая температура. Учитывая эти проблемы сотрудники, SPARE-Азербайджан проводил ряд семинаров по утеплению окон.
На минувшей неделе в общеобразовательной школе N255, что находится пригороде Баку поселке Маштага, состоялся двухдневный тренинг для учителей и учащихся старших классов на тему «Как оберегать тепло в классах?» Приглашенный из Украины специалист Андрей Мартынюк рассказал, а затем наглядно показал школьникам и их педагогам как собственными силами и незначительными затратами можно сохранить теплоту в классном помещении и тем самым достичь экономии потребляемой энергии.
Как эффективно утеплить окна? Первый день тренинга был посвящен информированию его участников о положении с охраной окружающей среды в мире, о выбросах в атмосферу вредных веществ, важности рационального использования энергии в производстве и быту. Открывшая тренинг Наиля Исмайлова познакомила участников мероприятия с проблемами в сфере охраны окружающей среды, рассказала о программе SPARE, его целях и задачах, проделанной работе. На стенде в фойе школы были помещены плакаты, а учителям и ученикам розданы материалы, касающиеся охраны окружающей среды, сбережения энергии.
«Это только на первый взгляд кажется, что охрана окружающей среды, бережливое использование ресурсов — дело правительств, корпораций. Каждый человек способен внести вклад в решение проблемы. Все зависит от стиля жизни и нашей просвещенности», — заявил на тренинге А. Мартынюк.
Он сообщил, что резкие скачки цен на углеводороды, увеличение объемов их добычи, стремление государств-потребителей уменьшить зависимость от поставщиков нефти и газа сделали вопрос экономного расходования энергии более актуальным. «Все больше политиков и общественных деятелей в мире приходят к пониманию того, что природные ресурсы, которые продолжают оставаться основным средством развития промышленности, не безграничны, необходимы поиски путей их сбережения и широкого использования альтернативных источников энергии. Однако на деле ситуация остается неизменной — добыча углеводородов в мире растет, создание и внедрение энергосберегающих технологий ведется малыми темпами. Поэтому немало некоммерческих организаций решили перейти от слов к делу, через обучение и практическую деятельность привить людям чувство ответственности и бережливого отношения к природе», — подчеркнул А. Мартынюк.
Он отметил, что каждый человек, где бы он не находился, какую трудовую деятельность не вел дома, в школе, на рабочем месте может внести посильный вклад в охрану природу. «Применяя простые и доступные меры сбережения энергии каждый из нас вносит существенную лепту в улучшение окружающей среды. Рационально используя природный газ или электричество мы уменьшаем потребление энергии и тем самым способствуем сохранению природных ресурсов», — пояснил украинский специалист.
Он заметил, что одним из эффективных методов сбережения энергии является доступное всем утепление окон в помещениях. По словам А. Мартынюка, сегодня на Украине уделяется большое внимание изоляции окон как важному средству экономии потребляемой энергии. «Как показали расчеты украинских специалистов только за счет утепления окон страна может добиться экономии природного газа до 30%, что крайне существенно для нашей страны, импортёра природного газа по растущим ежегодно ценам», — указал он.
Затем он познакомил участников тренинга с методом теплоизоляции окон при помощи уплотнителя, продемонстрировал работу используемых при этом фрезеров, ответил на вопросы учителей и учащихся.
«Это просто замечательно», — активность учеников удивила тренера. Во второй день тренинга учащиеся занялись практической деятельностью. С помощью привезённых украинским специалистом инструментов и уплотнителя школьники утеплили окна в кабинете географии. Сняв оконные створки, они заделали в них щели, сменили разбитые окна, с помощью фрезеров прорезали пазы в косяках и установили в них уплотнительную резину. Через несколько часов работы класс преобразился — в помещении стало светлее, уютнее, а самое главное — «куда-то» исчез вечный бакинский холодный северный ветер.
Подводя итоги, А. Мартынюк сказал, что активное участие школьников, их умение и желание работать превзошли его ожидания. «Ребята проявили огромный интерес к проекту, выполнению практического задания. Это просто замечательно», — не скрывал своего восхищения украинский специалист.
Истрия 255-й школы. Выбор данной школы в качестве места проведения тренинга вовсе не случаен. Это учебное заведение является одним из старейших в Азербайджане — она открыта в 1899 году и представляет собой одноэтажное строение. Интересна история его открытия. Как свидетельствуют архивные документы, 28 апреля 1896 года прошло собрание жителей села, на котором 569 мужчин с правом голоса приняли решение обратиться в органам власти с просьбой об открытии в Маштаге русско-азербайджанской школы, состоящей из первого класса и присвоения ей имени императора Николая II. Инициатива жителей Маштага была звеном в цикле мероприятий, посвященных коронации нового царя, вступившего на престол после смерти отца в 1894 году. После долгой переписки власти дали согласие на открытие школы. Были выделены подсобные помещения местного торговца Довлат-бека. Через несколько лет школа стала четырехлетней.
Сегодня в школе обучаются около 700 учащихся, недавно к ней была сделана пристройка из восьми классов. Новые помещения отданы учащимся младших классов. Главной проблемой школы является слабое освещение и холод в классах, особенно в кабинетах старой постройки. Несмотря на наличие систем газового и парового отопления школа многие годы не отапливается. Отсутствие отопления и обветшавшие деревянные двери и окна приводили к довольно низкой температуре воздуха в классах. Поэтому организаторы тренинга решили, что в такой школе эффективность предлагаемого метода сбережения тепла и экономии электроэнергии будет существенней. Предположения оправдались.
