Описание

Развитие проекта SPARE в Армении

Проект SPARE начался в Армении в апреле 2001 года с презентации программы SPARE для представителей школьной образовательной системы и общественности. Обсуждались цели, задачи, значение и возможности развития программы в Армении.

Учителя и разные специалисты получили учебники SPARE на русском языке. Специалисты высоко оценили значение программы для Армении. Самим приятным было то, что доктор физических наук и лектор Ереванского Государственного Педагогического Института, г-н Петросян, попросил разрешения использовать некоторые темы из учебника SPARE во время своих лекций.

Замечания и пожелания учителей и специалистов были переданы координаторам проекта в Норвегии. Многие из этих предложений в дальнейшем были учтены в новых изданиях учебника SPARE.
В 2002-2003 учебном году в программе участвовали около 200 школьников из 10-и школ г. Еревана, в основном это был подбор и обучение учителей программы. Предмет преподавался как школьный факультативный, использовались учебники на русском языке.

Удалось найти волонтеров — энтузиастов, которых искренне интересовало преподавание в школах программы SPARE. Основной целью было обучить учителей SPARE, которые в дальнейшем смогли бы обучать других учителей. Учителя получали финансовую поддержку в размере $10 в месяц. Помимо проведенных семинаров для учителей, были организованы встречи и дискуссии учащихся групп «Энергосбережение».

В этом году мы также приступили к переводу учебных пособий на армянский язык, подготовили «Национальное дополнение» учебника «Энергосбережение».
С Тапаном тесно сотрудничали отдел Альтернативной энергетики Министерства Энергетики РА и Национальный институт энергетики.

Группу организаторов программы (координатор и 4 волонтера — члены Тапана) усилили, наняв на работу педагога-физика — ответственного за учебный процесс.
Это был период изучения и оценки программы. Ученики были воодушевлены и с интересом занимались в группах SPARE. Эти результаты убедили нас продолжить развитие программы в Армении.

В 2003-2004 учебном году в программе участвовали 25 школ из 3-х областей (марзов) Армении (Ереван, Котайк и Лоры). Администрации 27-и школ были информированы о деятельности программы, получили учебник «Энергосбережение» и брошюру «О программе SPARE» на армянском языке.

В конце учебного года мы собрали розданные ученикам листочки «Домашних задач», проанализировали и убедились, что они понимают и воспринимают предмет. Многочисленные истории по изменению поведения учащихся, приведенные учителями, говорили о том, что мы научились осуществлять главную цель программы — достигать изменения менталитета и поведения учащихся, обратив их внимание на состояние окружающей среды и экономное использование ресурсов.

В этом году начался процесс перевода русскоязычного учебника на армянский язык. Это было уже важно, так как многие учителя, особенно в областях, затруднялись вести уроки, пользуясь русскоязычным учебником.

Члены Тапана участвовали в 2-х учебных передачах по центральному радио Армении, во время которых рассказали о деятельности и результатах программы SPARE.
В 2004-2005-ом учебном году в программу были вовлечены 50 школ из 6-и областей РА. Приняли на работу специалиста физика — ответственного за проведения факультативных занятий в школах.
Ввиду увеличения количества школ и нехватки средств, мы приняли решение отказаться от практики вознаграждения учителей и перейти к практике подписания договоров «О сотрудничестве» с администрациями вовлеченных в программу школ. Хотя и потребовалось больше сил и времени, чем мы ожидали, все же нам удалось осуществить задуманное.

Подписавшие договор школы сами выбрали и представили учителей для преподавания программы SPARE. Школы также обязались следить за ходом преподавания факультативных занятия и представлением отчетов со стороны учителей о результатах занятий.

Программа SPARE в течение предыдущих 3-х учебных лет собрала достаточное количество положительных результатов и опыта для представления официальным образовательным органам. Была поставлена цель — сотрудничать с Национальным институтом образования (НИО — бывший Институт по усовершенствованию учителей) и с рекомендацией последнего выйти с обращением в Министерство Образования и науки РА для предоставления программе SPARE статуса «Факультативной обязательной программы».

Переговоры с Национальным институтом образования убедили нас, что для реализации такой стратегии развития программы, необходимо, чтобы рядом с готовыми к изданию «Учебник SPARE для учителей» на армянском языке и «Национального дополнения — Армения», иметь также в пакете учебных пособий программы — «Методологию преподавания программы SPARE в Армении» и «Тетрадь для домашних заданий учеников». Все эти материалы школы получили в феврале 2005 года. В редакции и подготовке всех 4-х учебных пособий принял активное участие НИО.
Заместитель директора НИО, г-н Г. Меликян, принял активное участие в проведении зимних серий семинаров для учителей. По его мнению, программа SPARE (учебник и остальные 3 пособия) наиболее удачен и интегрирован к принципам образовательной системы Армении, наиболее схож с менталитетом нашего народа, в сравнении с уже введенными в систему школьного преподавания остальными «Обязательными факультативными» предметами.

Анализируя цели и методы преподавания программы SPARE, г-н Меликян выразил точку зрения о том, что в дальнейшем преподаваемые «Обязательные факультативные предметы» должны переустраиваться в направлении преподавания программы SPARE. Думаем, что такое личное мнение официального лица образовательной системы РА — это хорошая оценка проделанной работы в плане внедрения программы в Армению и для ее дальнейшего развития.

В ходе переговоров НПО Эко-клуба «Тапан» с руководством Национального института образования Министерства Образования и культуры РА и в результате встречи Дага Хойстад (международного сокоординатора программы SPARE) с руководством НИО, было достигнуто важное соглашение: в течение следующих 3-х лет предмет SPARE будет интегрировать начавшиеся процессы по изменению школьной системы образования РА.

Предмет SPARE, как часть готовящихся новых учебников, будет преподаваться последовательно во всех уровнях школьного образования.

В 2005-2006 учебном году в программу SPARE вовлечены 71 школа из 9-и областей Армении.
Произведен тщательный анализ «Ученических тетрадей для задач» 2004-2005 учебного года. Каждому учителю в письменном виде были представлены результаты проверки ученических тетрадей, наши замечании и предложения. Большое внимание было уделено сочинениям, написанным учениками SPARE по теме «Энергосбережение».
Для учителей программы SPARE проводились семинары по переподготовке и обмену опытом. На семинары был приглашен зам. директора НИО г-н Г. Меликян, который совместно с А. Геворкян и А. Саргсян провел тренинг для учителей. Два общих семинара были проведены в г. Ереване, две областные — в г. Ванадзор и г. Иджеван.

На семинарах также были:
— обсуждены результаты анализа «Ученических тетрадей» — уровень исполнения задач и освоения предмета со стороны школьников,
— представлены примерные тетради учеников, проявивших индивидуальный подход к практическим работам и выполнявших задачи на «отлично»,
— учителя обменялись опытом, методами преподавания,
— обсуждены текущие и организационные вопросы.
Были организованы и продолжаются визиты-проверки координаторов проекта в школы SPARE. На местах знакомимся с процессом преподавания и работами школьников, группам SPARE предоставляем практическую и методологическую помощь.

Тапан участвовал в двух радиопередачах для школьников по Центральному Радио Армении и ознакомил радиослушателей с деятельностью, целями и задачами программы SPARE. Во второй радиопередаче участвовали также два ученика программы ШПИРЭ. Они рассказали о своем участии в Международной экологической конференции школьников в Норвегии «Повестка юных — 2005» (Young Agenda — 2005), проделанных работах во время конференции и о своих впечатлениях.
Участники группы SPARE школы № 188 г. Еревана проявили большую заинтересованность после организации посадки деревьев и кустарников вокруг своей школы в мае 2005 года. В новом учебном году собрали новую группу SPARE из младших классов. Учащиеся прошлогодней группы очень хотели продолжить свою деятельность в рамках программы SPARE и создали «Экологический клуб SPARE» в своей школе. Членами клуба являются все, кто принял участие в программе SPARE. Клуб был принят руководством школы, были даже созданы отличительные знаки на груди. Они следят за потреблением энергии и воды в своей школе, за уходом и порядком в школьном саду и вокруг школы.

Четверо лучших учителей и два координатора проекта SPARE приняли участие в региональном семинаре учителей SPARE, проведенном в г. Боржоми (Грузия). Одной из новых вовлеченных в проект школ из г. Боржоми была подарена самодельная «солнечная печь», изготовленная учениками наших школ.

Почему SPARE важно для Армении

В первые годы вовлечения в международный проект, нас очень интересовала причина большой заинтересованности учителей и детей предметом SPARE. В итоге, пришли к мнению, что с изменением государственного строя (1992-1993 г.г.), и переходом к рыночной экономике, а также в результате острого энергетического и социально-экономического кризиса 1992-1996 г.г. почти не действуют внешкольные и внутри дворовые программы, направленные на организацию досуга школьников.
«Пионерские» и «Комсомольские» организации перестали существовать. Школьная система образования сама находилась в критическом состоянии из-за отсутствия бюджетных средств. Перестала существовать система участковых милиционеров, которые тоже занимались задачей досуга детей во дворах.

Армения способна обеспечить свое потребление энергии, более того, мы сегодня экспортируем электроэнергию в соседние республики. Но перед Арменией стоит вопрос закрытия отслужившей свои ресурсы Мецаморской АЭС. Во время энергетического и социально-экономического кризиса 1992-1995 годов, население республики вырубило и использовало для своих нужд довольно большую часть лесных ресурсов, больше, чем это можно было бы позволить — с точки зрения сохранения биоразнобразия и устойчивого развития лесного сектора. Еще один подобный кризис природа Армении не сможет вынести.
Помимо решения огромной сложности технических, технологических и экономических вопросов обеспечения республики в ближайшем будущем альтернативными источниками энергии, мы должны усердно и как можно быстрее, формировать экологическое мышление и менталитет сегодняшних школьников — будущих хозяев страны.

Немаловажная деталь: во время одной экскурсии учащихся SPARE на ГЭС, работники гидроэлектростанции искренне поблагодарили нас за организацию таких акций. Они доказывали, что средний возраст работников станции 50-60 лет, что их профессия не престижна среди молодежи и редко кто стремится стать энергетиком, и что наши действия реально могут содействовать привлечению кадров — решению важной задачи сферы экономики республики.

Программа SPARE, в какой-то мере, взяла на себя эти задачи. Проект нацелен на всех учащихся, у нас занимаются и отстающие и отличники. Не ставятся оценки за освоенные уроки, не задаются домашние работы, а вместо этого — дети вовлекаются в интересные практические действия, в результате чего они становятся активными членами своих семей и окружающего общества в целом.

Дети заняты делами — приносящими реально ощутимые конкретные результаты. Дети сами ощущают значения сохранения окружающей среды, им становится интереснее — посадить, растить и охранять, чем ломать или портить. В процессе действий меняется их восприятие и поведение. При этом они осознают свою значимость, способность сделать что-то хорошее своими руками и получить ценный результат — а это, несомненно, важно для молодых граждан Армении, ведь завтра они будет принимать уже гораздо более значимые решения.

Завтрашних министров, руководителей фирм и организаций, организаторов в своих семьях и близких кругах — необходимо учить и информировать сегодня. Для решения главных проблем будущей цивилизации мы должны сегодня воспитывать любовь к природе, экономию ресурсов и энергии.